Cześć, nazywam się Joanna Femiak i od ponad 20 lat szkolę przedsiębiorców branży edukacyjnej. Z wykształcenia jestem psychologiem, filozofem, ekspertem ds. rozwoju biznesów edukacyjnych. Na co dzień pracuje zarówno z dyrektorami i managerami placówek edukacyjnych, jak i nauczycielami, dlatego też wiem, z jakimi wyzwaniami borykają się w swojej pracy. Samo zarządzanie placówką edukacyjną to nie tylko kwestia pasji i misji. To również odpowiedzialność za tworzenie spójnych struktur, które wspierają rozwój uczniów i pracowników. Poznaj sprawdzone wskazówki dotyczące organizacyjnej strony przywództwa.
Kompetencje lidera - relacje, ale i organizacja
Każdy lider edukacyjny powinien rozwijać zarówno kompetencje miękkie (np. empatia, komunikacja, budowanie relacji), jak i kompetencje twarde, czyli te związane z zarządzaniem procesami, zespołem oraz strukturą organizacyjną placówki. To właśnie ten drugi aspekt – często pomijany – jest fundamentem stabilności i rozwoju.
Rozwój pracowników to rozwój ucznia
W środowisku edukacyjnym rozwój nauczyciela przekłada się bezpośrednio na rozwój ucznia. Brak zaangażowania kadry pedagogicznej może skutkować spadkiem jakości edukacji – nawet jeśli szkoła dysponuje skromnym zapleczem technicznym. To postawa nauczyciela i jego gotowość do uczenia się są kluczowe.
Produktywność a odpoczynek. Jak zachować zdrowy balans?
Cele i wyróżniki placówki, jako punkt wyjścia
Każda placówka, bez względu na to, czy działa od dwóch, czy od dwudziestu lat, powinna regularnie wracać do pytań:
- Co nas wyróżnia?
- Jakie cele są dziś dla nas najważniejsze?
- Co chcemy osiągnąć jako zespół?
Taka autorefleksja – szczególnie co kilka lat – pozwala liderowi na dostosowanie strategii do aktualnych potrzeb społecznych, edukacyjnych i rynkowych.
Struktura organizacyjna zaczyna się od opisów stanowisk
Skuteczne zarządzanie wymaga jasnych i przemyślanych opisów stanowisk pracy. To nie są jedynie zakresy obowiązków – to dokumenty definiujące:
- kluczowe zadania,
- oczekiwane postawy,
- kompetencje niezbędne do realizacji misji placówki.
Taki opis jest punktem odniesienia dla każdej osoby, niezależnie od tego, czy pracuje jako nauczyciel, psycholog, metodyk, czy koordynator. Co więcej – ułatwia to komunikację, onboarding nowych pracowników oraz ocenę pracy.
Ocena pracy nauczyciela
System oceny powinien być dostosowany do typu placówki – inne standardy obowiązują w szkołach Montessori, inne w placówkach demokratycznych, jeszcze inne w szkołach z międzynarodowym programem nauczania. Dlatego nie istnieje uniwersalny model oceny, który pasuje wszędzie.
Ważne, aby system oceny był:
- zgodny z wartościami i celami placówki,
- transparentny dla nauczycieli,
- wspierający rozwój, a nie jedynie kontrolę.
Dokumentacja jako narzędzie zarządzania
Choć dla wielu liderów tworzenie dokumentów może wydawać się biurokratyczne, to w praktyce jest to fundament efektywnego zarządzania. Dobrze opracowana dokumentacja:
-
porządkuje działania,
-
usprawnia komunikację,
-
umożliwia wdrażanie elastycznych procesów,
-
wspiera rozwój organizacji.
Lider, który potrafi opisać strukturę swojej placówki, wyznaczyć cele i zbudować środowisko sprzyjające rozwojowi nauczycieli – buduje silną i świadomą organizację. Dzięki temu łatwiej przyciągnąć wartościowych kandydatów i utrzymać zaangażowanie zespołu.
Jeśli ten temat wydaje ci się trudny napisz do mnie chętnie porozmawiam na temat możliwości współpracy.
Joanna Femiak, właścicielka Personnel Training Institute Psycholog, filozof, ekspert ds. rozwoju przedsiębiorców. Porozmawiajmy o rozwoju Twojej firmy!
